患上儿童多动症有哪些危害

可以说轻微的多动症患儿就会出现在学习上能力上的明显下降，随之而来的就是成绩的下滑，并且无法控制自己主动学习，行为自控能力不受自身控制，如果多动症病情继续恶化，最基本的小学、初中都甚至可能无法念完。行为上也表现的无法自控，经常扰乱他人，并且随着年龄的增长，病症的加剧，很有可能走上犯罪的不归路，如抢劫、偷窃、打架斗殴等犯罪现象发生。由于多动症患儿自控能力很差，造成成绩下滑，以及个人在学校的表现较差。因发现病情不及时，只是单一认为孩子是在故意这样，经常被老师请家长等，家长则回到家责骂甚至打骂儿童，这样很易导致孩子的逆反心理，并且带有仇恨倾向。非常容易造成家庭环境的不和谐。没有及时治疗儿童多动症的话，以导致成人后自控能力差，并且带有强烈的犯罪倾向，犯罪率非常高，危害到了公众的人身以及财产安全。

注意的难以维持：注意不能高度集中，保持时间短暂。患儿上学以后，学习对他们来说是一件持久而艰苦的劳动，没有兴趣是不行的，上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的，这需要注意力高度集中，不能再像过去那样贪玩了。但是，多动症患儿的学习主动性和自觉性很差，上课小动作不断，作业得让父母督促。同时，他们的注意力也难以持久，一般对10-12岁的学生来说保持40分钟连续学习并不困难，而多动症患儿很难做到这一点。
注意的转移性差：多动症患儿的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般患儿，而且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也非常大。这反映出他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所致。同样，他们的协调性很差，不善于分配注意力，极易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合，如上课时眼要看书、黑板，耳要听讲，又要动脑思考，动手做笔记，这时他们会显得手忙脚乱、无所适从。
注意的选择性差：注意分为无意注意和有意注意，多动症患儿无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易带来反应，该有意注意的事物却看不到。他们在家做作业时，总会听大人的谈话，窗外的吵闹声；上学路上也会被商店的玩具吸引，忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的，见到什么就去看、去做，不知道去辨别到底应不应该做。